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弯头厂家前瞻性与预见性

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  一般说来,重视教育、重视人才培养和科学研究的***和地区,经济发展就比较迅速;反之,教育、科学、文化落后的地区,经济发展水平也比较低党和***都很重视经济和教育之间的关系,都把教育工作提高到一个应有的地位。早在1977年邓小平同志就指出:“我们***要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科学和教育着手。”1982年在论述2000年翻两番的战略重点时,邓小平同志进一步明确指出:“战略重点,一是农业,二是能源和交通,三是教育和科学。”并着重强调“搞好教育和科学工作,我看这是关键。没有人才不行,没有知识不行……现在要抓紧发展教育事业”。

  在大力发展知识经济的今天,教育更是具有特别重要的地位。弯头厂家的知识经济作为以知识、信息的生产、分配和使用为基础的经济,必然会对教育的发展施以更大的刺激和推动力,同时又对教育提出更高的要求。如果说知识和信息是知识经济的“电流”,那么教育就是产生这种“电流”的发电机。弯头厂家知识的产生和获得依赖于教育。在以高科技为基础的信息时代,教育将成为经济社会发展的重要动力源。可以预见,在知识经济时代,教育同经济发展的关系将越来越密切,推动经济发展的作用也将越来越明显。知识经济时代的教育是怎样的?知识经济时代的教育是综合性的素质教育和全社会的终身教育。联合国教科文组织领导的“国际21世纪教育委员会”提交的名为《学习内在的财富》的报告中论述了在时代教育的两个战略性转变。

  从单纯的知识教育转向综合性的素质教育。弯头厂家传统的知识是书本中关于既成事实的描述、解说,不具前瞻性与预见性。学习知识的人总是落在知识的后面,重复着先人的结论,对世界的看法、对突出事件的处理策略只会被动地从存储的知识累积中抽取。在获取信息方便快捷的今天,仅靠一些千百年来沿用的学术理论法则、符号、公式是不够的,因为这些理论、法则、符号、公式被作为大众共享的“物品"存储着,谁有需要都便可以获得,仅仅占有这些物品”并不算什么优势。于是,重要的不是你拥有多少知识的符号,而是是否拥有准确运用这些符号的能力,对知识观念的更新也必然改变着人们对于知识的要求。


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